Εορτή του Πολυτεχνείου (β μέρος)

Στη συνέχεια ακολουθούν «Τα αιτήματα των εξεγερμένων φοιτητών και η επιτυχία του αγώνα τους» κείμενο της Σ. Προδρόμου μετά από συζήτηση μέσα στη τάξη Β2 διαβάζει ο Ευρ. Παπαδέλης.

«Ο εορτασμός του πολυτεχνείου σήμερα» μετά από έντονη συζήτηση στο τμήμα Β3 το κείμενο διαβάζει η Μαρίνα Λινάρδου.

Ο παπα Γιάννης ολοκληρώνει το σημερινό εορτασμό με «Το πολυτεχνείο ως σύμβολο και σύνδεση με την επικαιρότητα»



Τα αιτήματα των εξεγερμένων φοιτητών και η επιτυχία του αγώνα τους

Αντιλαλούν καθαρά έως σήμερα τα συνθήματα των φοιτητών

ΨΩΜΙ. Που συμβολίζει το δικαίωμα στην εργασία και στην ανάγκη για επιβίωση επίσης συμβολίζει το δικαίωμα του κάθε πολίτη να ζήσει σε μια αξιοκρατική κοινωνία όπου θα υπάρχει η δίκαιη κατανομή του πλούτου. Ίσες ευκαιρίες για τον καθένα.

ΠΑΙΔΕΙΑ. Που συμβολίζει το δικαίωμα στη μόρφωση στη γνώση της ιστορίας μας και της ελληνικής γλώσσας. Με την λέξη παιδεία εκφράζουμε τις υψηλές αξίες της κοινωνίας μας και την ηθική και καλλιεργείται μέσα και έξω από το σχολείο.

ΕΛΕΥΘΕΡΊΑ. Η ελευθερία ήταν το πιο αναγκαίο αίτημα των επαναστατημένων Ελλήνων που για επτά χρόνια στερήθηκαν τόσο πολύ. Η ανάγκη του κάθε Έλληνα να εκφράζετε για την κοινωνία την οικογένεια τις επιθυμίες και γενικότερα για τη ζωή του. Η ελευθερία ήταν το πιο επιτακτικό αίτημα ενάντια στη λογοκρισία στις εξορίες στο διχασμό και στο χαφιεδισμό.

ΛΑΪΚΗ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑ και ΕΘΝΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ Του έλληνα ο τράχηλος δε σηκώνει ζυγό δεν μπόρεσε κανείς στην ιστορία του ελληνικού έθνους ουσιαστικά να τον ελέγχει και να του επιβληθεί. Μικρές ήταν οι παρενθέσεις δυναστών που στο τέλος ο έλληνας πανηγυρικά έδιωξε.
Ο εορτασμός του πολυτεχνείου σήμερα.

Ακούσαμε από τον συνεκπαιδευόμενο μας ότι στο πολυτεχνείο τότε πέτυχαν οι λίγοι φοιτητές χωρίς να υπολογίσουν τις συνέπειες να εναντιωθούν στη χούντα και να ξεσηκώσουν τα πλήθη.
Χάρη σε αυτούς σήμερα έχουμε στέρεο Δημοκρατικό πολίτευμα έχουμε ελευθερία λόγου. Η αποκατάσταση της δημοκρατίας άνοιξε την ευρωπαϊκή προοπτική της χώρας μας.
Το Πολυτεχνείο ζει και μας οδηγεί θα ακούσουμε αύριο στις διαδηλώσεις. Γιατί στο πολυτεχνείο αξίζει κάθε δόξα και τιμή στον εορτασμό του.
.
Δόξα και τιμή στους νεκρούς ήρωες του πολυτεχνείου που σα τη γυναίκα του πρωτομάστορα στέριωσαν τα θεμέλια από το γεφύρι της δημοκρατίας.

Δόξα και τιμή στην μνήμη του πολυτεχνείου γιατί αν ξεχάσουμε τους αγώνες φοβάμαι σύντομα θα χρειαστεί πάλι τα παιδιά μας να ξαναθυσιαστούν για την δημοκρατία.

Αύριο θα γίνει η πορεία στην αμερικάνικη πρεσβεία και μακάρι όλοι μας να μπορούσαμε να ήμασταν εκεί να βροντοφωνάξουμε όπως τότε υπέρ της εθνικής ανεξαρτησίας

Μετά από έντονη αντιπαράθεση το Β3 λέει όχι στο πανεπιστημιακό άσυλο. Όχι στην ασυδοσία και στην εκμετάλλευση του ασύλου για βανδαλισμούς και καταστροφές. Δε έχουμε την πολυτέλεια να τα σπάμε αλλά θέλουμε να θυμόμαστε τη θυσία των φοιτητών και όχι κουκουλοφόρους αναρχικούς με στόχους ξένους από τη εξέγερση του πολυτεχνείου.

Ασκήσεις για την εκμάθηση του exce l

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Μυτιλήνης
Για τους εκπαιδευόμενους του δευτέρου έτους

Στη προσπάθεια της δημιουργικής εκπαίδευσης καλείστε να διαλέξτε μία εργασία είτε σε ατομικό επίπεδο είτε ομαδικά. Στη πορεία της εργασία σας από εμένα θα έχετε κάθε βοήθεια για τη ολοκλήρωση της. Διαλέξτε λοιπόν μία από τις παρακάτω εργασίες και καλή σας επιτυχία.
Μισθοδοσία προσωπικού
Χαρτοφυλάκιο μετοχών
Βιβλίο Εσόδων εξόδων
Διαχείριση αποθήκης
Υπόλοιπα πελατών
Σχολικό απουσιολόγιο
Επιδόσεις μαθητών
Τι τιμή να πουλήσω;
Εκλογικά αποτελέσματα
Έρευνα
Εμβαδόν, όγκος, περίμετρος
Θερμιδομετρητής
Προϋπολογισμός

ΣΧΕΔΙΟ ΕΟΡΤΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΞΕΓΕΡΣΗΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ «17 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ»

ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2006-7


Στα πλαίσια του εορτασμού της «17ης Νοεμβρίου» ο σύλλογος του ΣΔΕ Μυτιλήνης αποφάσισε μια νέα δομή εκδηλώσεων. Το σκεπτικό του συλλόγου ήταν να κάνει τους εκπαιδευόμενους να μετέχουν ενεργά στο σχεδιασμό της εορτής αλλά και να αλληλεπιδράσουν κριτικά με τα ιστορικά γεγονότα αλλά και μεταξύ τους. Στόχος αυτής της απόφασης ήταν να γίνει ένας πιο ουσιαστικός εορτασμός, να τονώσει το ενδιαφέρον των εκπαιδευόμενων αλλά κυρίως να αντιμετωπίσει τη διαρροή εκπαιδευόμενων στις σχολικές εορτές. Η δομή που ανέλαβαν να φέρουν σε πέρας οι εκπαιδευτές Μ. Αϊβαλιώτης, Μ. Χατζηγιαννάκη και Α. Καραγκίκα περιγράφεται παρακάτω.
Όλα τα τμήματα του ΣΔΕ Μυτιλήνης του πρώτου και δευτέρου έτους συνολικά 6 θα αναλάβουν να δουλέψουν ομαδικά μια υποενότητα της όλης γιορτής. Η δουλειά αυτή θα γίνεται μέσα στη τάξη σε όσες ώρες χρειαστούν για την σύνταξη κειμένων μέσα από μια διαλογική διαδικασία και με το ρόλο του εκπαιδευτή ως συντονιστή, καταθέτη εμπειριών αλλά και χορηγού υλικού που θα χρειάζεται η κάθε ομάδα.
Στόχος των ομάδων είναι η σύνταξη κειμένων όχι πάνω από 1,2 σελίδες με ευθύνη των εκπαιδευτών οργάνωσης της εορτής. Ο τρόπος επίτευξης του παραπάνω στόχου είναι η ελεύθερη συζήτηση από εμπειρίες, γνώσεις, ακούσματα των εκπαιδευομένων γύρω από το θέμα της υποενότητας που έχουν αναλάβει και κάποιος που θα έχει οριστεί γραμματέας να κρατά τα σημαντικότερα που θα ακούγονται σε σημειώσεις. Τέλος οι σημειώσεις συντάσσονται σε κείμενο όπου θα αναγνώσουν οι ομάδες μέσω εκπροσώπων την ημέρα της εορτής με όσο πιο πολλούς εμπλεκόμενους και όσο το καλύτερα παραστατικό τρόπο. Τα θέματα που έχουν επιλεγεί και κατανεμήθηκαν στα τμήματα είναι:

Τμήμα Α1
Θέμα: «Τι είναι δικτατορία και ποία τα αίτια της εξέγερσης»
Η ομάδα αυτή πρέπει να προσπαθήσει να ορίσει την δικτατορία ως πολιτικό σύστημα την ιστορική του θεμελίωση και τα βασικά του μειονεκτήματα του συστήματος. Από τα μειονεκτήματα αυτά προκύπτουν αβίαστα τα αίτια της εξέγερσης που πρέπει να παρουσιάσουν στους συνεκπαιδευμένους τους


Τμήμα Α2
Θέμα: «Εξεγέρσεις που προηγήθηκαν του πολυτεχνείου και αφορμές της 17η Νοεμβρίου»
Η ομάδα αυτή θα αναφέρει και θα σχολιάσει εξεγέρσεις προπομπούς του πολυτεχνείου σε μια προσπάθεια απόδοσης των σημαντικότερων γεγονότων πριν το πολυτεχνείου αλλά και καθοριστικά γεγονότα που έκαναν την εξέγερση αναπόφευκτη.

Τμήμα Α3
Θέμα: «Χρονικό της εξέγερσης του πολυτεχνείου»
Ξεκινώντας από λίγες μέρες προ εξεγέρσεως θα παρουσιάσουν ίσως και με δραματικό τρόπο την ώρα προς ώρα και λεπτό προς λεπτό έως τη παραβίαση της πύλης του πολυτεχνείου από το άρμα.

Τμήμα Β1
Θέμα: «Καλλιτεχνική κάλυψη της εορτής με έντυπο και ηχητικό υλικό»
Αυτή η ομάδα θα δώσει εικόνα, ήχο, φωτογραφίες, ζωγραφικές, μουσική, ποιήματα, τραγούδια και ότι άλλο θεωρήσει απαραίτητο για να πάρουμε γεύση των ημερών αυτών. Ίσως να είναι η μοναδική ομάδα που δε θα έχει συγκεκριμένο χρόνο για την απόδοση της δουλειάς της αλλά σε όλη τη διάρκεια της εκδήλωσης να παρουσιάζει στο παρασκήνιο ακούσματα και οπτικά ερεθίσματα.

Τμήμα Β2
Θέμα: «Αιτήματα των φοιτητών και σημασία του αγώνα τους»
Η ομάδα πρέπει να ξαναδιατυπώσει τα αιτήματα που φώναζαν οι τότε φοιτητές να τα κρίνει και να αποδείξει πόσο σημαντικά ήταν αυτά και τι αντίκτυπο είχαν στη Ελλάδα του τότε. Τέλος πρέπει να δείξουν το αποτέλεσμα της εξέγερσης του πολυτεχνείου στη τότε Ελλάδα.

Τμήμα Β3
Θέμα: «Ο εορτασμός σήμερα και επικαιρότητα»
Η ομάδα πρέπει να διερευνήσει κατά πόσο έχει εκφυλιστεί ο εορτασμός, κατά πόσο χρησιμοποιείται ή εξαργυρώνεται από μερικούς, αν έχουν νόημα τέτοιοι αγώνες στη σύγχρονοι Ελλάδα. Πρέπει να κοιτάξουν κατάματα τα τότε γεγονότα και να κρίνουν όσο το δυνατό αντικειμενικά τους σημερινούς βανδαλισμούς, τις καταλήψεις, το άσυλο, τις πορείες. Τέλος πρέπει να δείξουν κατά πόσο τα τότε αιτήματα σήμερα θεωρούνται κεκτημένο.

Ευτυχής κατάληξη θα είναι ο απόηχος των παραπάνω εργασιών να δημιουργήσει απορίες, αντιδράσεις, διαφωνίες, Διάλογο μετά το τέλος της παρουσίασης. Αυτό το μέρος της εορτής θα είναι το πιο παραγωγικό.
Δυστυχώς η επιτυχία της εορτής εξαρτάται από το πόσο θα εμπνεύσουν τα παραπάνω θέματα τις ομάδες και το πόσο σκληρά θα εργαστούμε όλοι μας γιατί όπως είπε και ο Vidal Sasson «Το μόνο μέρος που η επιτυχία έρχεται πριν την εργασία είναι στο λεξικό»