Μιχάλης Αϊβαλιώτης
Ελένη Θ. Παπαδοπούλου
Περίληψη
Η Αλληλομάθηση ή ομότιμη μάθηση (peer-mentoring) προβάλλεται ως μία τεχνική καλής πρακτικής εκπαίδευσης
ενηλίκων. Ήδη από το 2011 βρίσκει εφαρμογές σε διαθεματικές ενότητες. Στο
Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Μυτιλήνης, η τεχνική αυτή εφαρμόζεται σε διάφορα
διακριτά μαθησιακά περιβάλλοντα, τα οποία και παρουσιάζονται. Στην εκπαίδευση
ενηλίκων οι εκπαιδευόμενοι έχουν την προϋπάρχουσα γνώση και εμπειρίες σε
ποικίλους τομείς, προϋποθέσεις που βοηθούν στη διαδικασία. Η όλη ιδέα προέκυψε
όταν το 2012 εγκρίθηκε το ευρωπαϊκό πρόγραμμα με τον τίτλο: H.E.L.P. (How to Educate Learners through Peer-mentoring), του οποίου εταίρος υπήρξε το
Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Μυτιλήνης. Τα αποτελέσματα της εφαρμογής δείχνουν
πως η μέθοδος βοηθά τους εκπαιδευόμενους στην απόκτηση γνώσεων, στην απόκτηση
αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησης και τους εμπλέκει περισσότερο ενεργά στη
μαθησιακή διαδικασία.
Λέξεις κλειδιά:
Αλληλομάθηση, peer mentoring/ομότιμη
μάθηση, μέντορας, μαθητευόμενος, εκπαίδευση ενηλίκων
