Διαθεματική ενότητα 2

22/10/2007 Τροχαία ατυχήματα
Με περισσότερη σιγουριά μετά την επιτυχία της πρώτης διαθεματικής προσέγγισης για την επόμενη εβδομάδα οργανώνεται το θέμα των τροχαίων. Έναυσμα της συζήτησης θα είναι μια παρουσίαση για το θέμα που είχε κάνει μια παλιά απόφοιτη του ΣΔΕ Μυτιλήνης και μαθήτρια πλέον του εσπερινού Λυκείου Κόμη Μούτσου.

Διαθεματική ενότητα 1

Στα πλαίσια των διαθεματικών ενοτήτων βρέθηκε κοινό ωράριο με τον κοινωνικό γραμματισμό και έτσι κάθε εβδομάδα (συγκεκριμένα κάθε δευτέρα 4,5 ώρα) θα συγκεντρώνεται όλο το πρώτο έτος και από κοινού (πληροφορικός και κοινωνικός γραμματισμός) θα γίνεται διάλογος για ένα θέμα που θα έχει προεπιλεγεί.

15/10/2007 ΔΙΕΘΝΗ ΑΜΝΗΣΤΙΑ
Η διεθνή αμνηστία ήταν το πρώτο θέμα αυτών των διαθεματικών ενοτήτων και η συζήτηση που χαρακτηρίστηκε από μεγάλη επιτυχία (προβληματισμός, συμμετοχή, προτάσεις) ξεκίνησε με ερέθισμα μια προβολή μιας σύντομης ταινίας για την διεθνή αμνηστία. Στη συνέχεια κάθε εκπαιδευόμενος πήρε στην τύχη στα χέρια του από ένα άρθρο των δικαιωμάτων του ανθρώπου και κλήθηκαν να δώσουν παραδείγματα εφαρμογής ή μή εφαρμογής του συγκεκριμένου άρθρου. Τέλος αναφέρθηκαν τα πεδία δράσης της διεθνής αμνηστίας παγκόσμια αλλά κυρίως στην Ελλάδα.

Εκπαιδευτικό υλικό

Η πενταετή εμπειρία μου στα ΣΔΕ (πάλι ευλογώ τα γένια μου) μου έδειξε ότι ούτε βιβλία του εμπορίου ούτε φωτοτυπημένες σημειώσεις δε ήταν αποτελεσματικές ως εκπαιδευτικού υλικού μελέτης. Έτσι κατέληξα ότι με την μεθοδολογία αυτή παράγεται απλό και εύχρηστο υλικό που διαρκώς μπορεί να συμπληρώνεται. Η όλη εργασία λειτουργεί ως ηλεκτρονικός φάκελος υλικού.

Μεθοδολογία

Σε αυτό το θέμα θεωρώ ότι είχα πραγματική έμπνευση (τώρα με την αξιολόγηση πρέπει να λέω που και που την επιστημονική επάρκεια στην εκπαίδευση ενηλίκων). Η μέθοδος που θα εφαρμόσω είναι η συνεργατικής μάθησης υποστηριζόμενης από υπολογιστές CSCL (computer supported collaborative learning). Δηλαδή για πρώτη φορά πέρα από τα χρονικά και χωρικά όρια (τρία τμήματα εκπαιδευομένων με διαφορετικό ωράριο) όλος ο πρώτος κύκλος σπουδών θα συνεργαστούν για την από κοινού επίτευξη του μαθησιακού στόχου. Αυτό θα γίνεται με την επιτόπου μελέτη μιας μικρής ενότητας της συμπεφωνημένης ύλης και την απόδοση της με «δικά του λόγια» από κάθε εκπαιδευόμενο ξεχωριστά. Τα αποτελέσματα της ατομικής αυτής εργασίας θα ενώνονται αρθρωτά με τις υπόλοιπες ενότητες των υπολοίπων και έτσι ο κάθε εκπαιδευόμενος θα εκπαιδεύει τους συνεκπαιδευμένους του σε ένα πολύ ειδικό θέμα που μελέτησε. Το δύσκολο αυτό εγχείρημα θα υποστηρίζεται μηχανογραφικά από το διαδίκτυο με χώρο wiki που δημιουργήθηκε για αυτό το σκοπό. http://sdem.pbwiki.com
Πλεονεκτήματα της μεθόδου είναι η ένταξη των ανεξαρτήτων εκπαιδευομένων σε μια ευρύτερη ομάδα με κοινούς στόχους και συμμετρική συνεισφορά έργου. Η αλληλοϋποστήριξη, η εξάσκηση στην πληκτρολόγηση, η εμπέδωση της ύλης με την απόδοση της στους υπόλοιπους. Τα αποτελέσματα της δουλειάς αυτής θα είναι σημειώσεις για την ύλη από τους εκπαιδευόμενους για τους εκπαιδευόμενους με τι δική τους γλώσσα ελεύθερη για χρήση από όλους τους χρήστες αλλά και για συμπλήρωση από όσους θα ήθελαν να το κάνουν (π.χ. και από άλλους εκπαιδευόμενους άλλων ΣΔΕ). Όσο επεκτείνονται οι ικανότητας των εκπαιδευόμενων τόσο θα βελτιώνεται αισθητικά και λειτουργικά της «βάσης γνώσης» αυτής.

Συμβόλαιο μάθησης

Μετά την συνοπτική παρουσίαση των θεωρητικών της πληροφορικής άλλωστε και στο μέλλον θα επανέλθω ακολούθησε αναλυτική συζήτηση για το τι θεωρούν οι εκπαιδευόμενοι σημαντικό να εκπαιδευτούν στην πληροφορική. Το αποτέλεσμα ήταν το αντικείμενο του λειτουργικού συστήματος, του επεξεργαστή κειμένου, του διαδικτύου. Έτσι είχαμε την ύλη που θα διαπραγματευτούμε υπολογίζω έως το τέλος του έτους. Επίσης στην ίδια συζήτηση αναλύσαμε τους κανόνες του εργαστηρίου που θα διέπει τη συμπεριφορά μας (προσέλευση, κάπνισμα, τροφή, καφές, κινητό). Τα αποτελέσματα αυτά θα τα παρουσιάσω αναλυτικά σε επόμενη δημοσίευση.

Πρώτη ενότητα μελέτης

Σε αυτό το διάστημα που ξεκίνησε από μέσα Σεπτεμβρίου έως μέσα Οκτωβρίου παρουσιάστηκε το θεωρητικό μέρος της πληροφορικής με τον υπολογιστή ως σύστημα και δείχνοντας τα βασικότερα κομμάτια του συστήματος. Συνεχίσαμε με την ανατομική διείσδυση στο εσωτερικό του υπολογιστή και των περιφερειακών του. Η μεθοδολογία που εφαρμόστηκε ήταν ήπια (συζήτηση, επίδειξη, καταιγισμός ιδεών)και κυρίως διερευνητική για το μαθησιακό στυλ των εκπαιδευόμενων.

Καλή χρονιά

Πέμπτη χρονιά στο ΣΔΕ Μυτιλήνης και ξεκινούμε πάλι από την αρχή με την πρώτη χρονιά εκπαιδευόμενων του ΣΔΕ. Προσπερνώντας γρήγορα τις διοικητικές δυσλειτουργίες του σχολείου σε αυτή τη σελίδα θα παρουσιάσω και φέτος τις εκπαιδευτικές επιλογές στο πληροφορικό γραμματισμό. Λοιπόν καλή χρονιά και πολύ δουλειά!!!