Τροχαίο ατύχημα που είχα στης 10/12 με απομάκρυνε από το σχολείο τις τελευταίες δύο εβδομάδες του έτους. Έτσι ο όλος προγραμματισμός που είχα κάνει για την πορεία των μαθημάτων ανατράπηκε εντελώς. Αυτό που μένει τώρα είναι να ευχηθώ σε όλους τους εκπαιδευόμενους και συναδέλφους καλές γιορτές.
Τη νέα χρονιά με νέες δυνάμεις και πιο εντατικά όχι μόνο θα καλυφθούν τα κενά αλλά με δημιουργικότητα και μεράκι θα προχωρήσει η εκπαίδευση και η σχολική εφημερίδα που είναι το προτζεκτ που ανάλαβε ομάδα φιλόδοξων εκπαιδευόμενων.
Καλή χρονιά λοιπόν κυρίως με υγεία
Δευτέρα, Δεκεμβρίου 24, 2007
Παρασκευή, Δεκεμβρίου 07, 2007
Project
Συζήτηση με τους μαθητές 7/12/2007
Πρόταση για δημιουργίας ηλεκτρονικής εφημερίδας του ΣΔΕ Μυτιλήνης και γιατί όχι και έντυπης έκδοση αυτής
Πρόταση για δημιουργίας ηλεκτρονικής εφημερίδας του ΣΔΕ Μυτιλήνης και γιατί όχι και έντυπης έκδοση αυτής
Διαθεματικό Εργαστήριο Ελληνικών
11/12/2007 18/12/2007 (πληροφορικός και γλωσσικός γραμματισμός)
Θα γίνουν γλωσσικές ασκήσεις μέσω υπολογιστή από ασκήσεις που θα ετοιμαστούν από τον πληροφορικό γραμματισμό ή από έτοιμες ασκήσεις που έχουμε εντοπίσει στο διαδίκτυο.
Θα γίνουν γλωσσικές ασκήσεις μέσω υπολογιστή από ασκήσεις που θα ετοιμαστούν από τον πληροφορικό γραμματισμό ή από έτοιμες ασκήσεις που έχουμε εντοπίσει στο διαδίκτυο.
Εργαστήριο Ψηφιακή επικοινωνία
6/12/2007, 13/12/2007, 20/12/2007
Στις τρεις αυτές συναντήσεις θα αναλυθεί το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο και οι εκπαιδευόμενοι θα αποκτήσουν λογαριασμό στη Google. Τέλος θα αποστέλλουν μηνύματα μεταξύ τους για εξοικείωση.
Στις τρεις αυτές συναντήσεις θα αναλυθεί το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο και οι εκπαιδευόμενοι θα αποκτήσουν λογαριασμό στη Google. Τέλος θα αποστέλλουν μηνύματα μεταξύ τους για εξοικείωση.
Αγγλικά Χριστουγεννιάτικα ήθη και Έθιμα
19/12/2007 (πληροφορικός, κοινωνικός και αγγλικός γραμματισμός)
Παρουσίαση αγγλικής χριστουγεννιάτικης ταινίας με σκοπό το εξοικείωσης με τη γλώσσα και το σχολιασμό των εθίμων που παρουσιάζονται εκεί και σύγκριση με αντίστοιχα ελληνικά έθιμα.
Παρουσίαση αγγλικής χριστουγεννιάτικης ταινίας με σκοπό το εξοικείωσης με τη γλώσσα και το σχολιασμό των εθίμων που παρουσιάζονται εκεί και σύγκριση με αντίστοιχα ελληνικά έθιμα.
Κυριακή, Νοεμβρίου 25, 2007
Διαθεματική ενότητα 6
3/12/2007 Μακρόκοσμος Μικρόκοσμος (πληροφορικός, φυσικός και μαθηματικός γραμματισμός)Στους εκπαιδευόμενους θα γίνει προβολή μιας παρουσίασης (της NASA) που το αντικείμενο της είναι ένα ταξίδι από το μακρινότερο γνωστό σημείο του σύμπαντος μέχρι τα κουαρκ των νετρονίων στο πυρήνα του ατόμου. Οι εκπαιδευόμενοι θα συνειδητοποιήσουν την απεραντοσύνη του σύμπαντος αλλά και τα μυστήρια της δομής της ύλης. Στα πλαίσια του μαθηματικού γραμματισμού θα παρουσιαστούν οι δυνάμεις του δέκα και οι σχέσεις με πολλαπλάσια όπως έτος φωτός και αντίστοιχα υποπολλαπλάσια. Τέλος με την βοήθεια της πληροφορικής θα πραγματοποιηθεί το εικονικό αυτό ταξίδι από το υπερπέραν στην άβυσσο του μικρόκοσμου κάνοντας ευκολονόητες έννοιες και μεγέθη που αλλιώς δύσκολα θα γινόταν κατανοητά.
Το σχετικό αρχείο παρουσίασης: systemmcromicro
Το σχετικό αρχείο παρουσίασης: systemmcromicro
Τρίτη, Νοεμβρίου 13, 2007
Εργαστήρια
Έχω κάνει προτάσεις για Διαθεματικό εργαστήριο κοινωνικών θεμάτων που περιλαμβάνει παρουσιάσεις μικρών βίντεο για κοινωνικά θέματα ως έναυσμα συζήτησης επί του θέματος (τα δύο πρώτα διαθεματικά είχαν αυτή τη δομή) και
Εργαστήριο Ψηφιακής επικοινωνίας. Το θέμα αυτό είναι αντικείμενο της διπλωματικής μου εργασίας στο μεταπτυχιακό που εκπονώ και θα γίνει παρουσίαση στους εκπαιδευόμενους τους τρόπους που μπορούμε να επικοινωνήσουμε μέσω διαδικτύου. Ημιτελές υλικό έχω αναρτήσει στην ιστοσελίδα. http://users.sch.gr/maiv/ ενδεικτικά οι ενότητες που θα μελετηθούν είναι:
Παγκόσμιος Ιστός
Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο
Συζητήση
Συνομιλία
Ομότιμες υπηρεσίες
Τηλεδιάσκεψη
Ιστολόγιο
Ροές
Συλογική παραγωγή λόγου
Ομάδες συνεργασίας
Εργαστήριο Ψηφιακής επικοινωνίας. Το θέμα αυτό είναι αντικείμενο της διπλωματικής μου εργασίας στο μεταπτυχιακό που εκπονώ και θα γίνει παρουσίαση στους εκπαιδευόμενους τους τρόπους που μπορούμε να επικοινωνήσουμε μέσω διαδικτύου. Ημιτελές υλικό έχω αναρτήσει στην ιστοσελίδα. http://users.sch.gr/maiv/ ενδεικτικά οι ενότητες που θα μελετηθούν είναι:
Παγκόσμιος Ιστός
Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο
Συζητήση
Συνομιλία
Ομότιμες υπηρεσίες
Τηλεδιάσκεψη
Ιστολόγιο
Ροές
Συλογική παραγωγή λόγου
Ομάδες συνεργασίας
Διαθεματική ενότητα 5
28/11/2007 Βασικές πράξεις (πληροφορικός και μαθηματικός γραμματισμός)
Οι εκπαιδευόμενοι θα κληθούν να κάνουν υπολογισμούς σε λογιστικά φύλλα στον υπολογιστή που θα περιέχουν τις βασικές πράξεις και την προπαίδεια. Το διαθεματικό είχε πραγματοποιηθεί και πέρυσι με μεγάλη επιτυχία.
Οι εκπαιδευόμενοι θα κληθούν να κάνουν υπολογισμούς σε λογιστικά φύλλα στον υπολογιστή που θα περιέχουν τις βασικές πράξεις και την προπαίδεια. Το διαθεματικό είχε πραγματοποιηθεί και πέρυσι με μεγάλη επιτυχία.
Διαθεματική ενότητα 4
21/11/2007 Βιογραφικό σημείωμα (πληροφορικός γραμματισμός και σύμβουλος σταδιοδρομίας)
Θα γίνει παρουσίαση τεχνικών συμπλήρωσης βιογραφικού σημειώματος και στη συνέχεια θα κάθε εκπαιδευόμενος θα κληθεί να συντάξει το δικό του βιογραφικό και να το πληκτρολογήσει στον υπολογιστή. Έτσι θα δημιουργηθεί ένας φάκελος βιογραφικών που θα έχει και πρακτική χρήση. Το διαθεματικό είχε πραγματοποιηθεί και πέρυσι με μεγάλη επιτυχία. Το αρχείο παρουσίασης του βιογραφικού είναι: Βιογραφικό
Θα γίνει παρουσίαση τεχνικών συμπλήρωσης βιογραφικού σημειώματος και στη συνέχεια θα κάθε εκπαιδευόμενος θα κληθεί να συντάξει το δικό του βιογραφικό και να το πληκτρολογήσει στον υπολογιστή. Έτσι θα δημιουργηθεί ένας φάκελος βιογραφικών που θα έχει και πρακτική χρήση. Το διαθεματικό είχε πραγματοποιηθεί και πέρυσι με μεγάλη επιτυχία. Το αρχείο παρουσίασης του βιογραφικού είναι: Βιογραφικό
Διαθεματική ενότητα 3
14/11/2007 Αγγλικά με πολυμέσα (πληροφορικός και αγγλικός γραμματισμός)
Παρουσίαση και ασκήσεις αγγλικής γλώσσας με πολυμέσα από αντίστοιχη ιστοσελίδα. Οι εκπαιδευόμενοι λαμβάνουν ερεθίσματα (ακουστικά και οπτικά) αγγλικής γλώσσας του επιπέδου τους και στη συνέχεια καλούνται να διαδράσουν με το υλικό αυτό.
Παρουσίαση και ασκήσεις αγγλικής γλώσσας με πολυμέσα από αντίστοιχη ιστοσελίδα. Οι εκπαιδευόμενοι λαμβάνουν ερεθίσματα (ακουστικά και οπτικά) αγγλικής γλώσσας του επιπέδου τους και στη συνέχεια καλούνται να διαδράσουν με το υλικό αυτό.
Δευτέρα, Νοεμβρίου 12, 2007
Πρόγραμμα σπουδών Νοεμβρίου
Από τα μέσα Οκτωβρίου έως σήμερα έχει ολοκληρωθεί η μελέτη του λειτουργικού συστήματος (Windows). Βάση της μεθοδολογίας έχουν γραφεί και σημειώσεις από τους εκπαιδευόμενους που βρίσκονται στη διεύθυνση: http://sdem.pbwiki.com/WINDOWS
Έως το τέλος του Νοεμβρίου υπολογίζω ότι θα έχει ολοκληρωθεί και η επανάληψη που πραγματοποιώ τώρα σε όλα τα τμήματα του α΄ κύκλου. Η επανάληψη αυτή πραγματοποιείται με CD που περιέχει ερωτήσεις επιπέδου ECDL (από το περιοδικό RAM) που καλούνται οι εκπαιδευόμενοι να απαντήσουν με την δική μου καθοδήγηση.
Έως το τέλος του Νοεμβρίου υπολογίζω ότι θα έχει ολοκληρωθεί και η επανάληψη που πραγματοποιώ τώρα σε όλα τα τμήματα του α΄ κύκλου. Η επανάληψη αυτή πραγματοποιείται με CD που περιέχει ερωτήσεις επιπέδου ECDL (από το περιοδικό RAM) που καλούνται οι εκπαιδευόμενοι να απαντήσουν με την δική μου καθοδήγηση.
Πέμπτη, Οκτωβρίου 18, 2007
Διαθεματική ενότητα 2
22/10/2007 Τροχαία ατυχήματα
Με περισσότερη σιγουριά μετά την επιτυχία της πρώτης διαθεματικής προσέγγισης για την επόμενη εβδομάδα οργανώνεται το θέμα των τροχαίων. Έναυσμα της συζήτησης θα είναι μια παρουσίαση για το θέμα που είχε κάνει μια παλιά απόφοιτη του ΣΔΕ Μυτιλήνης και μαθήτρια πλέον του εσπερινού Λυκείου Κόμη Μούτσου.
Με περισσότερη σιγουριά μετά την επιτυχία της πρώτης διαθεματικής προσέγγισης για την επόμενη εβδομάδα οργανώνεται το θέμα των τροχαίων. Έναυσμα της συζήτησης θα είναι μια παρουσίαση για το θέμα που είχε κάνει μια παλιά απόφοιτη του ΣΔΕ Μυτιλήνης και μαθήτρια πλέον του εσπερινού Λυκείου Κόμη Μούτσου.
Διαθεματική ενότητα 1
Στα πλαίσια των διαθεματικών ενοτήτων βρέθηκε κοινό ωράριο με τον κοινωνικό γραμματισμό και έτσι κάθε εβδομάδα (συγκεκριμένα κάθε δευτέρα 4,5 ώρα) θα συγκεντρώνεται όλο το πρώτο έτος και από κοινού (πληροφορικός και κοινωνικός γραμματισμός) θα γίνεται διάλογος για ένα θέμα που θα έχει προεπιλεγεί.
15/10/2007 ΔΙΕΘΝΗ ΑΜΝΗΣΤΙΑ
Η διεθνή αμνηστία ήταν το πρώτο θέμα αυτών των διαθεματικών ενοτήτων και η συζήτηση που χαρακτηρίστηκε από μεγάλη επιτυχία (προβληματισμός, συμμετοχή, προτάσεις) ξεκίνησε με ερέθισμα μια προβολή μιας σύντομης ταινίας για την διεθνή αμνηστία. Στη συνέχεια κάθε εκπαιδευόμενος πήρε στην τύχη στα χέρια του από ένα άρθρο των δικαιωμάτων του ανθρώπου και κλήθηκαν να δώσουν παραδείγματα εφαρμογής ή μή εφαρμογής του συγκεκριμένου άρθρου. Τέλος αναφέρθηκαν τα πεδία δράσης της διεθνής αμνηστίας παγκόσμια αλλά κυρίως στην Ελλάδα.
15/10/2007 ΔΙΕΘΝΗ ΑΜΝΗΣΤΙΑ
Η διεθνή αμνηστία ήταν το πρώτο θέμα αυτών των διαθεματικών ενοτήτων και η συζήτηση που χαρακτηρίστηκε από μεγάλη επιτυχία (προβληματισμός, συμμετοχή, προτάσεις) ξεκίνησε με ερέθισμα μια προβολή μιας σύντομης ταινίας για την διεθνή αμνηστία. Στη συνέχεια κάθε εκπαιδευόμενος πήρε στην τύχη στα χέρια του από ένα άρθρο των δικαιωμάτων του ανθρώπου και κλήθηκαν να δώσουν παραδείγματα εφαρμογής ή μή εφαρμογής του συγκεκριμένου άρθρου. Τέλος αναφέρθηκαν τα πεδία δράσης της διεθνής αμνηστίας παγκόσμια αλλά κυρίως στην Ελλάδα.
Τετάρτη, Οκτωβρίου 10, 2007
Εκπαιδευτικό υλικό
Η πενταετή εμπειρία μου στα ΣΔΕ (πάλι ευλογώ τα γένια μου) μου έδειξε ότι ούτε βιβλία του εμπορίου ούτε φωτοτυπημένες σημειώσεις δε ήταν αποτελεσματικές ως εκπαιδευτικού υλικού μελέτης. Έτσι κατέληξα ότι με την μεθοδολογία αυτή παράγεται απλό και εύχρηστο υλικό που διαρκώς μπορεί να συμπληρώνεται. Η όλη εργασία λειτουργεί ως ηλεκτρονικός φάκελος υλικού.
Μεθοδολογία
Σε αυτό το θέμα θεωρώ ότι είχα πραγματική έμπνευση (τώρα με την αξιολόγηση πρέπει να λέω που και που την επιστημονική επάρκεια στην εκπαίδευση ενηλίκων). Η μέθοδος που θα εφαρμόσω είναι η συνεργατικής μάθησης υποστηριζόμενης από υπολογιστές CSCL (computer supported collaborative learning). Δηλαδή για πρώτη φορά πέρα από τα χρονικά και χωρικά όρια (τρία τμήματα εκπαιδευομένων με διαφορετικό ωράριο) όλος ο πρώτος κύκλος σπουδών θα συνεργαστούν για την από κοινού επίτευξη του μαθησιακού στόχου. Αυτό θα γίνεται με την επιτόπου μελέτη μιας μικρής ενότητας της συμπεφωνημένης ύλης και την απόδοση της με «δικά του λόγια» από κάθε εκπαιδευόμενο ξεχωριστά. Τα αποτελέσματα της ατομικής αυτής εργασίας θα ενώνονται αρθρωτά με τις υπόλοιπες ενότητες των υπολοίπων και έτσι ο κάθε εκπαιδευόμενος θα εκπαιδεύει τους συνεκπαιδευμένους του σε ένα πολύ ειδικό θέμα που μελέτησε. Το δύσκολο αυτό εγχείρημα θα υποστηρίζεται μηχανογραφικά από το διαδίκτυο με χώρο wiki που δημιουργήθηκε για αυτό το σκοπό. http://sdem.pbwiki.com
Πλεονεκτήματα της μεθόδου είναι η ένταξη των ανεξαρτήτων εκπαιδευομένων σε μια ευρύτερη ομάδα με κοινούς στόχους και συμμετρική συνεισφορά έργου. Η αλληλοϋποστήριξη, η εξάσκηση στην πληκτρολόγηση, η εμπέδωση της ύλης με την απόδοση της στους υπόλοιπους. Τα αποτελέσματα της δουλειάς αυτής θα είναι σημειώσεις για την ύλη από τους εκπαιδευόμενους για τους εκπαιδευόμενους με τι δική τους γλώσσα ελεύθερη για χρήση από όλους τους χρήστες αλλά και για συμπλήρωση από όσους θα ήθελαν να το κάνουν (π.χ. και από άλλους εκπαιδευόμενους άλλων ΣΔΕ). Όσο επεκτείνονται οι ικανότητας των εκπαιδευόμενων τόσο θα βελτιώνεται αισθητικά και λειτουργικά της «βάσης γνώσης» αυτής.
Πλεονεκτήματα της μεθόδου είναι η ένταξη των ανεξαρτήτων εκπαιδευομένων σε μια ευρύτερη ομάδα με κοινούς στόχους και συμμετρική συνεισφορά έργου. Η αλληλοϋποστήριξη, η εξάσκηση στην πληκτρολόγηση, η εμπέδωση της ύλης με την απόδοση της στους υπόλοιπους. Τα αποτελέσματα της δουλειάς αυτής θα είναι σημειώσεις για την ύλη από τους εκπαιδευόμενους για τους εκπαιδευόμενους με τι δική τους γλώσσα ελεύθερη για χρήση από όλους τους χρήστες αλλά και για συμπλήρωση από όσους θα ήθελαν να το κάνουν (π.χ. και από άλλους εκπαιδευόμενους άλλων ΣΔΕ). Όσο επεκτείνονται οι ικανότητας των εκπαιδευόμενων τόσο θα βελτιώνεται αισθητικά και λειτουργικά της «βάσης γνώσης» αυτής.
Τρίτη, Οκτωβρίου 09, 2007
Συμβόλαιο μάθησης
Μετά την συνοπτική παρουσίαση των θεωρητικών της πληροφορικής άλλωστε και στο μέλλον θα επανέλθω ακολούθησε αναλυτική συζήτηση για το τι θεωρούν οι εκπαιδευόμενοι σημαντικό να εκπαιδευτούν στην πληροφορική. Το αποτέλεσμα ήταν το αντικείμενο του λειτουργικού συστήματος, του επεξεργαστή κειμένου, του διαδικτύου. Έτσι είχαμε την ύλη που θα διαπραγματευτούμε υπολογίζω έως το τέλος του έτους. Επίσης στην ίδια συζήτηση αναλύσαμε τους κανόνες του εργαστηρίου που θα διέπει τη συμπεριφορά μας (προσέλευση, κάπνισμα, τροφή, καφές, κινητό). Τα αποτελέσματα αυτά θα τα παρουσιάσω αναλυτικά σε επόμενη δημοσίευση.
Πρώτη ενότητα μελέτης
Σε αυτό το διάστημα που ξεκίνησε από μέσα Σεπτεμβρίου έως μέσα Οκτωβρίου παρουσιάστηκε το θεωρητικό μέρος της πληροφορικής με τον υπολογιστή ως σύστημα και δείχνοντας τα βασικότερα κομμάτια του συστήματος. Συνεχίσαμε με την ανατομική διείσδυση στο εσωτερικό του υπολογιστή και των περιφερειακών του. Η μεθοδολογία που εφαρμόστηκε ήταν ήπια (συζήτηση, επίδειξη, καταιγισμός ιδεών)και κυρίως διερευνητική για το μαθησιακό στυλ των εκπαιδευόμενων.
Καλή χρονιά
Πέμπτη χρονιά στο ΣΔΕ Μυτιλήνης και ξεκινούμε πάλι από την αρχή με την πρώτη χρονιά εκπαιδευόμενων του ΣΔΕ. Προσπερνώντας γρήγορα τις διοικητικές δυσλειτουργίες του σχολείου σε αυτή τη σελίδα θα παρουσιάσω και φέτος τις εκπαιδευτικές επιλογές στο πληροφορικό γραμματισμό. Λοιπόν καλή χρονιά και πολύ δουλειά!!!
Τετάρτη, Ιουνίου 13, 2007
ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ
Με χαρά παρουσιάζω σήμερα τις εργασίες που φέραν σε πέρας οι εκπαιδευόμενοι που αποφοιτούν φέτος στο σχολείο δεύτερης ευκαιρίας Μυτιλήνης.
Όλες οι εργασίες έγιναν από τους εκπαιδευόμενους και μόνο με τεχνική βοήθεια από εμένα.
Οι εργασίες που τις διάλεξαν οι εκπαιδευόμενοι με την διαδικασία: http://aibaliotis.blogspot.com/2007/01/blog-post_28.html έγιναν στο word και είχαν σκοπό την εξοικίωση με τον επεξεργαστή κειμένου, την αναζήτηση πληροφοριών αλλά και την μεταφορά τους από το ένα πρόγραμμα στο άλλο.
Εδώ έχουν μετατραπέι σε (pdf) και όταν αυτές τυπωθούν στο χαρτί και από τις δύο πλευρές θα είναι σα βιβλιαράκι.
αγιοι τησ λεσβου.pdf Βιβλιαράκι που έγινε με πολύ μεράκι και περιέχει τους αγίους της λέσβου τους νεομάρτυρες τις μονές και συμαντικά προσκυνήματα.
αιολικα νεα.pdf Διαφημιστικό τοπικής εφημερίδας
παραμυθι.pdf Φτιαγμένο με φαντασία και μεράκι
βιολογικα.pdf Πινακίδα για βιολογικό κατάστημα
συνταγεσ.pdf Πρακτικός και χρήσιμος για νόστιμες απολαύσεις τσελεμεντές.
Όλες οι εργασίες έγιναν από τους εκπαιδευόμενους και μόνο με τεχνική βοήθεια από εμένα.
Οι εργασίες που τις διάλεξαν οι εκπαιδευόμενοι με την διαδικασία: http://aibaliotis.blogspot.com/2007/01/blog-post_28.html έγιναν στο word και είχαν σκοπό την εξοικίωση με τον επεξεργαστή κειμένου, την αναζήτηση πληροφοριών αλλά και την μεταφορά τους από το ένα πρόγραμμα στο άλλο.
Εδώ έχουν μετατραπέι σε (pdf) και όταν αυτές τυπωθούν στο χαρτί και από τις δύο πλευρές θα είναι σα βιβλιαράκι.
αγιοι τησ λεσβου.pdf Βιβλιαράκι που έγινε με πολύ μεράκι και περιέχει τους αγίους της λέσβου τους νεομάρτυρες τις μονές και συμαντικά προσκυνήματα.
αιολικα νεα.pdf Διαφημιστικό τοπικής εφημερίδας
παραμυθι.pdf Φτιαγμένο με φαντασία και μεράκι
βιολογικα.pdf Πινακίδα για βιολογικό κατάστημα
συνταγεσ.pdf Πρακτικός και χρήσιμος για νόστιμες απολαύσεις τσελεμεντές.
Κυριακή, Μαρτίου 11, 2007
Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο
Επιλογή εταιρίας ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
Σήμερα πλήθος εταιριών προσφέρουν λογαριασμούς ηλεκτρονικού ταχυδρομείου δωρεάν. Εμείς στο εργαστήριο αυτό θα ανοίξουμε λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη γνωστή μας από τις αναζητήσεις εταιρία GOOGLE. Ο λόγος που διαλέξαμε την google είναι γιατί μετά μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε πλήθος από εφαρμογές που προσφέρει η εταιρία και συμπεριλαμβάνονται στο παρακάτω πίνακα:
Σε επόμενα μαθήματα θα ασχοληθούμε με θα ασχοληθούμε με όσες περισσότερες από αυτές τις υπηρεσίες προς το παρόν θα δημιουργήσουμε ηλεκτρονικό ταχυδρομείο που στη γλώσσα του Google λέγεται Gmail και βρίσκεται στη διεύθυνση: mail.google.com πηγαίνετε λοιπόν στο χώρο αυτό και πατήστε στο «Εγγραφή στο Gmail». Εκεί ακολουθήστε τις οδηγίες και συμπληρώστε τα στοιχεία που σας ζητούνται για την ολοκλήρωση της εγράφης σας.
Προσοχή απαραιτήτως κάνετε τα παρακάτω:
1. Σημειώστε εδώ το όνομα σύνδεσης σας _______________@gmail.com
2. Σημειώστε εδώ το κωδικό πρόσβασης _______________
Οδηγίες πρόσβασης στο λογαριασμό
Για να χρησιμοποιήσουμε το ηλεκτρονικό μας ταχυδρομείο αρκεί να πάμε στην διεύθυνση mail.google.com και εκεί να συμπληρώσουμε κατάλληλα τα πεδία.
Αρχική εικόνα του λογαριασμού μας βλέπουμε ήδη το πρώτο μας μήνυμα.
Από την σύνθεση εμφανίζεται η παρακάτω οθόνη που μπορούμε τα δικά μας μηνύματα συμπληρώνοντας τα κατάλληλα πεδία.
Εργασίες ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
1. Πηγαίνετε στον λογαριασμό σας
2. Συζητήστε τι ενδεχομένως να κάνει κάθε κουμπί που βρίσκεται εκεί.
3. Διαβάστε το email που έχετε στα εισερχόμενα.
4. Διαγράψτε το εισερχόμενο email
5. Συνθέστε ένα καινούριο email και στείλτε το σε συνεκπαιδευμένο σας.
6. Στείλε αναφορά ότι τα κατάφερες έως τώρα με το email σημειώνοντας το τμήμα σου το όνομα σου και τυχόν παρατηρήσεις στο email aivaliotism@gmail.com
7. Απαντήστε στον συνεκπαιδευμένο σας.
8. Προωθήστε το email που πήρες σε άλλο συνεκπαιδευμένο.
9. Γράψτε email με κοινοποίηση και κρυφή κοινοποίηση.
10. Γράψτε email με συνημμένη εικόνα προς συνεκπαιδευμένο σου.
11. Σε κάθε μάθημα από εδώ και πέρα στην αρχή και χωρίς άλλη υπενθύμιση από τον εκπαιδευτή θα πρέπει να επισκέπτεσαι το ηλεκτρονικό σου ταχυδρομείο να διαβάζεις και να στέλνεις email.
Προσπάθησε ιδιαίτερα για αυτήν την εργασία είναι πολύ σημαντική
Σήμερα πλήθος εταιριών προσφέρουν λογαριασμούς ηλεκτρονικού ταχυδρομείου δωρεάν. Εμείς στο εργαστήριο αυτό θα ανοίξουμε λογαριασμό ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη γνωστή μας από τις αναζητήσεις εταιρία GOOGLE. Ο λόγος που διαλέξαμε την google είναι γιατί μετά μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε πλήθος από εφαρμογές που προσφέρει η εταιρία και συμπεριλαμβάνονται στο παρακάτω πίνακα:
Σε επόμενα μαθήματα θα ασχοληθούμε με θα ασχοληθούμε με όσες περισσότερες από αυτές τις υπηρεσίες προς το παρόν θα δημιουργήσουμε ηλεκτρονικό ταχυδρομείο που στη γλώσσα του Google λέγεται Gmail και βρίσκεται στη διεύθυνση: mail.google.com πηγαίνετε λοιπόν στο χώρο αυτό και πατήστε στο «Εγγραφή στο Gmail». Εκεί ακολουθήστε τις οδηγίες και συμπληρώστε τα στοιχεία που σας ζητούνται για την ολοκλήρωση της εγράφης σας.
Προσοχή απαραιτήτως κάνετε τα παρακάτω:
1. Σημειώστε εδώ το όνομα σύνδεσης σας _______________@gmail.com
2. Σημειώστε εδώ το κωδικό πρόσβασης _______________
Οδηγίες πρόσβασης στο λογαριασμό
Για να χρησιμοποιήσουμε το ηλεκτρονικό μας ταχυδρομείο αρκεί να πάμε στην διεύθυνση mail.google.com και εκεί να συμπληρώσουμε κατάλληλα τα πεδία.
Αρχική εικόνα του λογαριασμού μας βλέπουμε ήδη το πρώτο μας μήνυμα.
Από την σύνθεση εμφανίζεται η παρακάτω οθόνη που μπορούμε τα δικά μας μηνύματα συμπληρώνοντας τα κατάλληλα πεδία.
Εργασίες ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
1. Πηγαίνετε στον λογαριασμό σας
2. Συζητήστε τι ενδεχομένως να κάνει κάθε κουμπί που βρίσκεται εκεί.
3. Διαβάστε το email που έχετε στα εισερχόμενα.
4. Διαγράψτε το εισερχόμενο email
5. Συνθέστε ένα καινούριο email και στείλτε το σε συνεκπαιδευμένο σας.
6. Στείλε αναφορά ότι τα κατάφερες έως τώρα με το email σημειώνοντας το τμήμα σου το όνομα σου και τυχόν παρατηρήσεις στο email aivaliotism@gmail.com
7. Απαντήστε στον συνεκπαιδευμένο σας.
8. Προωθήστε το email που πήρες σε άλλο συνεκπαιδευμένο.
9. Γράψτε email με κοινοποίηση και κρυφή κοινοποίηση.
10. Γράψτε email με συνημμένη εικόνα προς συνεκπαιδευμένο σου.
11. Σε κάθε μάθημα από εδώ και πέρα στην αρχή και χωρίς άλλη υπενθύμιση από τον εκπαιδευτή θα πρέπει να επισκέπτεσαι το ηλεκτρονικό σου ταχυδρομείο να διαβάζεις και να στέλνεις email.
Προσπάθησε ιδιαίτερα για αυτήν την εργασία είναι πολύ σημαντική
Πέμπτη, Μαρτίου 01, 2007
Περιήγηση στην Βικιπαίδεια
Ιστορία
'Wiki' (προφέρεται ουίκι) είναι ένας τύπος ιστοτόπου που επιτρέπει σε οποιονδήποτε να δημιουργήσει και να επεξεργαστεί τις σελίδες του. Το όνομα προέρχεται από την αργκό του διαδικτύου και συγκεκριμένα είναι συντόμευση του όρου WikiWikiWeb. «Wikiwiki» είναι μια χαβανέζικη λέξη που σημαίνει «γρήγορα». Σε ένα wiki, διάφορα άτομα μπορούν να γράφουν μαζί. Αν ένα άτομο κάνει κάποιο λάθος, το επόμενο μπορεί να το διορθώσει. Mπορεί επίσης να προσθέσει κάτι νέο στην σελίδα, πράγμα που επιτρέπει την συνεχή βελτίωση και ενημέρωση. Επίσης στα wiki μπορεί να γίνεται συζήτηση. Σε ορισμένα wiki όπως η Βικιπαίδεια (το διασημότερο wiki) υπάρχουν οι σελίδες συζήτησης γι'αυτό, αλλά σε άλλα wiki, συζήτηση μπορεί να γίνεται σε όλες τις σελίδες.Ο σκοπός και οι κανόνες είναι διαφορετικοί σε διάφορα wiki. Για παράδειγμα σκοπός της Βικιπαίδειας είναι να γραφούν άρθρα που σχηματίζουν μια εγκυκλοπαίδεια. Ο σκοπός δημιουργεί και κανόνες συμπεριφοράς π.χ. στην Βικιπαίδεια δεν γίνεται γενική συζήτηση αφού δεν βοηθά στην συγγραφή άρθρων.
Το πρώτο wiki ξεκίνησε στις 25 Μαρτίου 1995 από τον Ward Cunningham, και είχε αρκετούς χρήστες οι οποίοι αργότερα δημιούργησαν τα δικά τους wiki.
Σε αυτή την εργασία θα γίνει προσπάθεια αποκωδικοποίησης της ιστοσελίδας και την ανάδειξη της χρησιμότητας της.
Πορεία εργασίας:
Βήμα 1ο
Επισκευτείται την αρχική σελίδα της εγκυκλοπαίδειας στη διεύθυνση: www.el.wikipedia.com και διαβάστε το περιεχόμενο της.
Βήμα 2ο
Από τη θέση αναζήτηση βάλτε λέξεις κλειδιά που οδηγούν σε θέμα της επιλογής σας για να αναζητήστε όπως ακριβώς κάνετε με το google. Το κουμπί μετάβαση σας πηγαίνει στο περιεχόμενο του άρθρου που ενδεχόμενα θα υπάρχει στην εγκυκλοπαίδεια ενώ το κουμπί αναζήτηση δίδει τα σχετικά θέματα που υπάρχουν σε αυτή. Σημειώστε ότι το ιστορικό μέρος που παρουσιάζεται στην αρχή έγινε με την παρούσα διαδικασία βάζοντας τη λέξη κλειδί wiki.
Βήμα 3ο
Στις ίδιες πληροφορίες μπορούμε να οδηγηθούμε και με το θεματικό κατάλογο που υπάρχει στην αρχική σελίδα της εγκυκλοπαίδειας.
Βήμα 4ο
Στο τέλος της ιστοσελίδας υπάρχουν πολύ χρήσιμοι σύνδεσμοι που οδηγούν στο Βικιφθέγματα (παροιμίες, αποφθέγματα, ατάκες) βιβλία, κατάλογος ειδών ,πολυμέσα και πολλά άλλα.
Βήμα 5ο
Να θυμάστε πάντα ότι η Βικιπαίδεια είναι δωρεάν, εθελοντική και όλοι μπορουν να διαβάσουν και να γράψουν σε αυτή. Ελπίζω να τη βρείτε ενδιαφέρουσα.
'Wiki' (προφέρεται ουίκι) είναι ένας τύπος ιστοτόπου που επιτρέπει σε οποιονδήποτε να δημιουργήσει και να επεξεργαστεί τις σελίδες του. Το όνομα προέρχεται από την αργκό του διαδικτύου και συγκεκριμένα είναι συντόμευση του όρου WikiWikiWeb. «Wikiwiki» είναι μια χαβανέζικη λέξη που σημαίνει «γρήγορα». Σε ένα wiki, διάφορα άτομα μπορούν να γράφουν μαζί. Αν ένα άτομο κάνει κάποιο λάθος, το επόμενο μπορεί να το διορθώσει. Mπορεί επίσης να προσθέσει κάτι νέο στην σελίδα, πράγμα που επιτρέπει την συνεχή βελτίωση και ενημέρωση. Επίσης στα wiki μπορεί να γίνεται συζήτηση. Σε ορισμένα wiki όπως η Βικιπαίδεια (το διασημότερο wiki) υπάρχουν οι σελίδες συζήτησης γι'αυτό, αλλά σε άλλα wiki, συζήτηση μπορεί να γίνεται σε όλες τις σελίδες.Ο σκοπός και οι κανόνες είναι διαφορετικοί σε διάφορα wiki. Για παράδειγμα σκοπός της Βικιπαίδειας είναι να γραφούν άρθρα που σχηματίζουν μια εγκυκλοπαίδεια. Ο σκοπός δημιουργεί και κανόνες συμπεριφοράς π.χ. στην Βικιπαίδεια δεν γίνεται γενική συζήτηση αφού δεν βοηθά στην συγγραφή άρθρων.
Το πρώτο wiki ξεκίνησε στις 25 Μαρτίου 1995 από τον Ward Cunningham, και είχε αρκετούς χρήστες οι οποίοι αργότερα δημιούργησαν τα δικά τους wiki.
Σε αυτή την εργασία θα γίνει προσπάθεια αποκωδικοποίησης της ιστοσελίδας και την ανάδειξη της χρησιμότητας της.
Πορεία εργασίας:
Βήμα 1ο
Επισκευτείται την αρχική σελίδα της εγκυκλοπαίδειας στη διεύθυνση: www.el.wikipedia.com και διαβάστε το περιεχόμενο της.
Βήμα 2ο
Από τη θέση αναζήτηση βάλτε λέξεις κλειδιά που οδηγούν σε θέμα της επιλογής σας για να αναζητήστε όπως ακριβώς κάνετε με το google. Το κουμπί μετάβαση σας πηγαίνει στο περιεχόμενο του άρθρου που ενδεχόμενα θα υπάρχει στην εγκυκλοπαίδεια ενώ το κουμπί αναζήτηση δίδει τα σχετικά θέματα που υπάρχουν σε αυτή. Σημειώστε ότι το ιστορικό μέρος που παρουσιάζεται στην αρχή έγινε με την παρούσα διαδικασία βάζοντας τη λέξη κλειδί wiki.
Βήμα 3ο
Στις ίδιες πληροφορίες μπορούμε να οδηγηθούμε και με το θεματικό κατάλογο που υπάρχει στην αρχική σελίδα της εγκυκλοπαίδειας.
Βήμα 4ο
Στο τέλος της ιστοσελίδας υπάρχουν πολύ χρήσιμοι σύνδεσμοι που οδηγούν στο Βικιφθέγματα (παροιμίες, αποφθέγματα, ατάκες) βιβλία, κατάλογος ειδών ,πολυμέσα και πολλά άλλα.
Βήμα 5ο
Να θυμάστε πάντα ότι η Βικιπαίδεια είναι δωρεάν, εθελοντική και όλοι μπορουν να διαβάσουν και να γράψουν σε αυτή. Ελπίζω να τη βρείτε ενδιαφέρουσα.
Μηχανική μετάφραση κειμένων
Συνεργασία Πληροφορικού γραμματισμού (Μιχ. Αϊβαλιώτης) και Αγγλικού γραμματισμού (Νατάσα Διαμαντή)
Ιστότοπος
Στη διεύθυνση www.otenet.gr υπάρχει ο σύνδεσμος systram που είναι ιστοσελίδα για μηχανική μετάφραση κειμένων. Στόχος της εργασίας αυτής είναι η ανάδειξη χρήσιμων εφαρμογών του διαδικτύου Η όλη διαδικασία είναι αρκετά απλή και περιγράφεται παρακάτω.
Πορεία εργασίας:
Βήμα 1ο
Επισκεφτείτε την αρχική σελίδα όπως αναλύεται παραπάνω και εκεί θα βρείτε το ζεύγος των γλωσσών που επιθυμείται να γίνει η μετάφραση από - προς
Βήμα 2ο
Στο επόμενο πεδίο πρέπει να εισάγεται κείμενο. Προσοχή όμως η γλώσσα του κειμένου αυτού πρέπει να είναι ίδια με τη «από» γλώσσα του προηγούμενου βήματος. Επειδή η σελίδα κάνει τακτικά ανανέωση δε συνιστώ να γράψεις το κείμενο που θέλεις από την αρχή γιατί έχει περιορισμό χρόνου για την μετάφραση. Οπότε το καλύτερο που πρέπει να κάνεις είναι να εισάγεις το κείμενο στο πεδίο αυτό με την διαδικασία Αντιγραφής-Επικόλλησης που ήδη ξέρεις. Δηλαδή ή θα πληκτρολογήσεις ένα κείμενο στο word ή θα το πάρεις έτοιμο από κάπου αλλού και θα το επικολλήσεις στο πεδίο αυτό.
Βήμα 3ο
Τώρα απλά πάτησε το σχετικό κουμπί και μετά από ελάχιστο θα έχεις την μετάφραση του αρχικού κειμένου στη γλώσσα της επιλογής σου. Προσοχή όμως η μετάφραση αυτή είναι σε πολύ απλή μορφή και πολλές φορές με πολλά νοητικά λάθη σε καμία περίπτωση δε πρέπει να χρησιμοποιείς την μετάφραση αυτούσια. Αυτή η μετάφραση είναι χρήσιμη βοηθητικά για την αντίληψη νοημάτων σε γενικές γραμμές.
Βήμα 4ο
Εάν στο βήμα 2 αντί για κείμενο βάλεις την διεύθυνση ιστοσελίδας και στο βήμα 1 έχεις βάλει το σωστό συνδυασμό γλωσσών από- προς η ολοκλήρωση της διαδικασίας αποδίδει την επιλεγμένη ιστοσελίδα μεταφρασμένη στην γλώσσα της επιλογής σου πάντα όμως με τον περιορισμό της ατελούς μετάφραση και των πολλών νοητικών λαθών
Βήμα 5ο
Στην ίδια σελίδα βρίσκουμε (κάτω δεξιά) συνδέσμους για μετάφραση ξενόγλωσσου τύπου πάντα όμως αφού διαλέξω ζεύγος γλωσσών και με τις παραπάνω επισημάνσεις για τα λάθει.
Ελπίζω να την βρείτε χρήσιμη εφαρμογή.
Ιστότοπος
Στη διεύθυνση www.otenet.gr υπάρχει ο σύνδεσμος systram που είναι ιστοσελίδα για μηχανική μετάφραση κειμένων. Στόχος της εργασίας αυτής είναι η ανάδειξη χρήσιμων εφαρμογών του διαδικτύου Η όλη διαδικασία είναι αρκετά απλή και περιγράφεται παρακάτω.
Πορεία εργασίας:
Βήμα 1ο
Επισκεφτείτε την αρχική σελίδα όπως αναλύεται παραπάνω και εκεί θα βρείτε το ζεύγος των γλωσσών που επιθυμείται να γίνει η μετάφραση από - προς
Βήμα 2ο
Στο επόμενο πεδίο πρέπει να εισάγεται κείμενο. Προσοχή όμως η γλώσσα του κειμένου αυτού πρέπει να είναι ίδια με τη «από» γλώσσα του προηγούμενου βήματος. Επειδή η σελίδα κάνει τακτικά ανανέωση δε συνιστώ να γράψεις το κείμενο που θέλεις από την αρχή γιατί έχει περιορισμό χρόνου για την μετάφραση. Οπότε το καλύτερο που πρέπει να κάνεις είναι να εισάγεις το κείμενο στο πεδίο αυτό με την διαδικασία Αντιγραφής-Επικόλλησης που ήδη ξέρεις. Δηλαδή ή θα πληκτρολογήσεις ένα κείμενο στο word ή θα το πάρεις έτοιμο από κάπου αλλού και θα το επικολλήσεις στο πεδίο αυτό.
Βήμα 3ο
Τώρα απλά πάτησε το σχετικό κουμπί και μετά από ελάχιστο θα έχεις την μετάφραση του αρχικού κειμένου στη γλώσσα της επιλογής σου. Προσοχή όμως η μετάφραση αυτή είναι σε πολύ απλή μορφή και πολλές φορές με πολλά νοητικά λάθη σε καμία περίπτωση δε πρέπει να χρησιμοποιείς την μετάφραση αυτούσια. Αυτή η μετάφραση είναι χρήσιμη βοηθητικά για την αντίληψη νοημάτων σε γενικές γραμμές.
Βήμα 4ο
Εάν στο βήμα 2 αντί για κείμενο βάλεις την διεύθυνση ιστοσελίδας και στο βήμα 1 έχεις βάλει το σωστό συνδυασμό γλωσσών από- προς η ολοκλήρωση της διαδικασίας αποδίδει την επιλεγμένη ιστοσελίδα μεταφρασμένη στην γλώσσα της επιλογής σου πάντα όμως με τον περιορισμό της ατελούς μετάφραση και των πολλών νοητικών λαθών
Βήμα 5ο
Στην ίδια σελίδα βρίσκουμε (κάτω δεξιά) συνδέσμους για μετάφραση ξενόγλωσσου τύπου πάντα όμως αφού διαλέξω ζεύγος γλωσσών και με τις παραπάνω επισημάνσεις για τα λάθει.
Ελπίζω να την βρείτε χρήσιμη εφαρμογή.
Κυριακή, Ιανουαρίου 28, 2007
ΠΡΟΤΑΣΗ DBATE ΜΕ ΘΕΜΑ: «Είστε υπέρ ή κατά στην θεαματική ανάπτυξη και διάδοση υπολογιστικών συστημάτων και του διαδικτύου»
ΕΡΓΑΣΙΑ ΥΓΕΙΑ
ΘΕΤΙΚΑ
+
1Αυτοματοποίηση
Ταχύτητα ευκολία σιγουριά
Μικροβιολογικό εργαστήριο εγχειρίσεις laiser και βηματοδότες
Ηλεκτρονική εργασία στο διαδίκτυο
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1.Μηχανογράφηση για τεμπέλιδες παράδειγμα Γαββές Δεν είναι πάντα χρήσιμη η ταχύτητα και η ευκολία;
2.
-
1Μπορεί τώρα να έχουμε σύνχρονη ιατρική αλλά έχουμε και σύνχρονες αρρώστιες.
3.Όχι στην παγκοσμιοποίηση δεν χρειάζεται να τα πουλάμε όλα και παντού Γένοβα
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
1. Βλάβη υγείας από τη χρήση (μάτια μέση αρθριτικά κατάθλιψη αύξηση βάρους)
2. Δεν είναι απαραίτητος επόμενο βήμα εμφύτευση υπολογιστών
3. Απατές με κωδικούς (τράπεζες, πιστωτικές κάρτες, συντάξεις, κα)
4. Ανακατανομή εργατικού δυναμικού υπερεξιδικευση χάσμα επανάσταση
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1. Νέα τεχνολογία χωρίς ακτινοβολία διακοπτόμενη εργασία σε υπολογιστές
2. Στο παρελθόν ήταν πολυτέλεια σήμερα είναι χρήσιμος στο μέλλων θα είναι απαραίτητος
3.
+
2Παιχνίδι κλεφτές και αστυνόμοι πάντα η κλεφτές είναι λίγο πιο μπροστά και χωρίς τους υπολογιστές
4. «Φοβάμαι αλλαγή δεν κάνω αλλαγή» Στο χέρι μας είναι να τους επιμορφώσουμε όλους όπως το ΣΔΕ
ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΘΕΤΙΚΑ
Νέα μορφή διασκέδασης διαδραστικά πολυμέσα 3d
Ενοποίηση τεχνολογιών προσιτή σε όλους home cinema
Προσομοιώσεις εικονική πραγματικότητα (εξομοιωτής πτήσης)
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Πότε ήταν πιο ευτυχισμένος ο άνθρωπος χρειάζεται νέες συγκινήσεις;
-
2Δεν είναι προσιτή πάντα θέλουμε το πιο μεγάλο το πιο ακριβό
Πριν τους υπολογιστές είχαμε το τρενάκι του τρόμου
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
1. Επικίνδυνα μονοπάτια εγκληματικές πράξεις πορνεία και ναρκωτικά
Βουλιάζει οικογενειακός προϋπολογισμός σε αναβαθμίσεις
Διαλύει οικογένειες εικονικές σχέσεις πλαστά στοιχεία
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Χρειάζεται ο υπολογιστής για ναρκωτικά και πορνεία
Χρειάζεται μέτρο για οικογενειακές δαπάνες
Η οικογένεια περνά κρίση και χωρίς τους υπολογιστές
+
3
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ
ΘΕΤΙΚΑ
Απόλυτη επικοινωνία δωρεάν παγκόσμια πολυμεσική ζωντανή
Ελεύθερη διακίνηση λόγου, ιδεών μη λογοκριμένη
Πληροφορίες πάσης φύσεως διάσπαρτες και εμείς μόνο πρέπει να τις φιλτράρουμε
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
δεν είναι Δωρεάν φτηνή είναι φτηνή είναι όμως και η συμβατική επικοινωνία πλέον
-
3Από ελευθερία περνάς στην αναρχία της επικοινωνίας τρομοκρατίες και προσηλυτισμός
πάρα πολλές πληροφορίες οι περισσότερες άχρηστες επικίνδυνες σκουπίδια και δυσεύρετες κατευθυνόμενη εμπορικά
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
Υποκλοπές email=ανοιχτή επιστολή (κραγιόν άρωμα κιτρινισμένα δάκρυ συναίσθημα μέσα από γραφικό χαρακτήρα)
Απομόνωση
Υποβάθμιση γλώσσας greegeglish
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Προσπάθειες για ασφάλεια μη στέλνετε απόρρητα
+
4Απομόνωση χαρακτηρίζει όλη την εποχή μας ίσα ίσα η επικοινωνία είναι σε έξαρση όπως είπαμε
Αναπτύσσεται η γλώσσα οι νέοι εξασκούνται γραπτώς προσπάθειες για περιλήψεις και περιεκτικό λόγο
ΘΕΤΙΚΑ
Προσομοίωση νέες εκπαιδευτικές μεθόδους και δυνατότητες
Αυτόνομος τομέας εκπαίδευσης λόγω ανάγκης της κοινωνίας
Εύκολη εύρεση γνώσης σύνθεση και κοινοποίησης
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Η εκπαίδευση δε πρέπει να γίνεται σε ένα εικονικό-πλαστό κόσμο αλλά στο πραγματικό άρα καλύτερα είναι η μαθητεία και η πρακτική με αληθινά πυρά
-
4Φαύλος κύκλος εκπαιδεύομαι στους υπολογιστές αυτοί εξελίσσονται εγώ ξαναεκπαιδεύομε και αυτό δε σταματά ποτέ
δε είναι εύκολο να βρεις τη γνώση γιατί από κάποιους κατευθύνεται ενώ η κοινοποίηση μέσω συνεδρίων και η αναζήτηση σε πανεπιστήμια έως σήμερα λειτούργησε πολύ καλά
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
Η γονείς δεν μπορούν να ελέγχουν
Δεν μαθαίνουν εύκολα οι μεγάλοι
Απαξίωση δασκάλου δεν χρειάζεται
+
1ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Δεν θέλει γνώσεις θέλει να αφιερώσεις χρόνο και όχι να παρκάρεις τα παιδία
Μύθος ότι οι μεγάλοι δεν μαθαίνουν εύκολα
Αυτομάθηση
ΘΕΤΙΚΑ
+
1Αυτοματοποίηση
Ταχύτητα ευκολία σιγουριά
Μικροβιολογικό εργαστήριο εγχειρίσεις laiser και βηματοδότες
Ηλεκτρονική εργασία στο διαδίκτυο
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1.Μηχανογράφηση για τεμπέλιδες παράδειγμα Γαββές Δεν είναι πάντα χρήσιμη η ταχύτητα και η ευκολία;
2.
-
1Μπορεί τώρα να έχουμε σύνχρονη ιατρική αλλά έχουμε και σύνχρονες αρρώστιες.
3.Όχι στην παγκοσμιοποίηση δεν χρειάζεται να τα πουλάμε όλα και παντού Γένοβα
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
1. Βλάβη υγείας από τη χρήση (μάτια μέση αρθριτικά κατάθλιψη αύξηση βάρους)
2. Δεν είναι απαραίτητος επόμενο βήμα εμφύτευση υπολογιστών
3. Απατές με κωδικούς (τράπεζες, πιστωτικές κάρτες, συντάξεις, κα)
4. Ανακατανομή εργατικού δυναμικού υπερεξιδικευση χάσμα επανάσταση
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
1. Νέα τεχνολογία χωρίς ακτινοβολία διακοπτόμενη εργασία σε υπολογιστές
2. Στο παρελθόν ήταν πολυτέλεια σήμερα είναι χρήσιμος στο μέλλων θα είναι απαραίτητος
3.
+
2Παιχνίδι κλεφτές και αστυνόμοι πάντα η κλεφτές είναι λίγο πιο μπροστά και χωρίς τους υπολογιστές
4. «Φοβάμαι αλλαγή δεν κάνω αλλαγή» Στο χέρι μας είναι να τους επιμορφώσουμε όλους όπως το ΣΔΕ
ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΘΕΤΙΚΑ
Νέα μορφή διασκέδασης διαδραστικά πολυμέσα 3d
Ενοποίηση τεχνολογιών προσιτή σε όλους home cinema
Προσομοιώσεις εικονική πραγματικότητα (εξομοιωτής πτήσης)
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Πότε ήταν πιο ευτυχισμένος ο άνθρωπος χρειάζεται νέες συγκινήσεις;
-
2Δεν είναι προσιτή πάντα θέλουμε το πιο μεγάλο το πιο ακριβό
Πριν τους υπολογιστές είχαμε το τρενάκι του τρόμου
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
1. Επικίνδυνα μονοπάτια εγκληματικές πράξεις πορνεία και ναρκωτικά
Βουλιάζει οικογενειακός προϋπολογισμός σε αναβαθμίσεις
Διαλύει οικογένειες εικονικές σχέσεις πλαστά στοιχεία
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Χρειάζεται ο υπολογιστής για ναρκωτικά και πορνεία
Χρειάζεται μέτρο για οικογενειακές δαπάνες
Η οικογένεια περνά κρίση και χωρίς τους υπολογιστές
+
3
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΕΣ
ΘΕΤΙΚΑ
Απόλυτη επικοινωνία δωρεάν παγκόσμια πολυμεσική ζωντανή
Ελεύθερη διακίνηση λόγου, ιδεών μη λογοκριμένη
Πληροφορίες πάσης φύσεως διάσπαρτες και εμείς μόνο πρέπει να τις φιλτράρουμε
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
δεν είναι Δωρεάν φτηνή είναι φτηνή είναι όμως και η συμβατική επικοινωνία πλέον
-
3Από ελευθερία περνάς στην αναρχία της επικοινωνίας τρομοκρατίες και προσηλυτισμός
πάρα πολλές πληροφορίες οι περισσότερες άχρηστες επικίνδυνες σκουπίδια και δυσεύρετες κατευθυνόμενη εμπορικά
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
Υποκλοπές email=ανοιχτή επιστολή (κραγιόν άρωμα κιτρινισμένα δάκρυ συναίσθημα μέσα από γραφικό χαρακτήρα)
Απομόνωση
Υποβάθμιση γλώσσας greegeglish
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Προσπάθειες για ασφάλεια μη στέλνετε απόρρητα
+
4Απομόνωση χαρακτηρίζει όλη την εποχή μας ίσα ίσα η επικοινωνία είναι σε έξαρση όπως είπαμε
Αναπτύσσεται η γλώσσα οι νέοι εξασκούνται γραπτώς προσπάθειες για περιλήψεις και περιεκτικό λόγο
ΘΕΤΙΚΑ
Προσομοίωση νέες εκπαιδευτικές μεθόδους και δυνατότητες
Αυτόνομος τομέας εκπαίδευσης λόγω ανάγκης της κοινωνίας
Εύκολη εύρεση γνώσης σύνθεση και κοινοποίησης
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Η εκπαίδευση δε πρέπει να γίνεται σε ένα εικονικό-πλαστό κόσμο αλλά στο πραγματικό άρα καλύτερα είναι η μαθητεία και η πρακτική με αληθινά πυρά
-
4Φαύλος κύκλος εκπαιδεύομαι στους υπολογιστές αυτοί εξελίσσονται εγώ ξαναεκπαιδεύομε και αυτό δε σταματά ποτέ
δε είναι εύκολο να βρεις τη γνώση γιατί από κάποιους κατευθύνεται ενώ η κοινοποίηση μέσω συνεδρίων και η αναζήτηση σε πανεπιστήμια έως σήμερα λειτούργησε πολύ καλά
ΑΡΝΗΤΙΚΑ
Η γονείς δεν μπορούν να ελέγχουν
Δεν μαθαίνουν εύκολα οι μεγάλοι
Απαξίωση δασκάλου δεν χρειάζεται
+
1ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Δεν θέλει γνώσεις θέλει να αφιερώσεις χρόνο και όχι να παρκάρεις τα παιδία
Μύθος ότι οι μεγάλοι δεν μαθαίνουν εύκολα
Αυτομάθηση
ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΥ ΕΤΟΥΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΗΣ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ
Στο ξεκίνημα του δευτέρου έτους φοίτησης τους στα πλαίσια του πληροφοριακού γραμματισμού καλούνται οι εκπαιδευόμενοι να χωριστούν σε ομάδες εργασίας και να αναλάβουν την εκπόνηση τουλάχιστον μίας από τις παρακάτω εργασίες (mini project). Σκοπός των εργασιών αυτών είναι να
αναδείξουν τις πρακτικές εφαρμογές των θεωρητικών γνώσεων,
την εξάσκηση τους σε συνθήκες που προσομοιάζουν την εργασία στη κοινωνία
την επανάληψη και εμπέδωση γνώσεων στα πλαίσια της σπειροειδείς μάθησης
την ενθάρρυνση για ομαδική εργασία
Εξυπακούεται ότι ο παρακάτω κατάλογος είναι ενδεικτικός και είναι ανοικτός για συμπλήρωση από τους ενδιαφερόμενους. Επίσης πολλά από τα παρακάτω είναι πολυθεματικά οπότε όπου χρειάζεται θα ενθαρρύνεται η διαθεματική προσέγγιση και με άλλους γραμματισμούς. Οι εργασίες έχουν στόχο την επανάληψη των γνώσεων από τις ενότητες: windows, word, internet explorer και power point
Οι προτεινόμενες εργασίες είναι οι έξεις:
- Διαφημιστικό έντυπο παραγωγή εντύπου για διαφημιστική προβολή υπηρεσίας ή προϊόντος πχ ΣΔΕ, πορτοκαλάδα “annita”, Lesvos shop και άλλα
- Ενημερωτικό έντυπο παραγωγή σχολικής εφημερίδας
Τυποποιημένα έντυπα παραγωγή εντύπων όπως αίτηση, υπεύθυνη δήλωση, βιογραφικό, διαμαρτυρία κα - Καλλιτεχνικά κείμενα παραγωγή κειμένων για ανακοινώσεις, πινακίδες, διακόσμηση με τη βοήθεια του wordart
- Βιβλίο παραγωγή βιβλίων με κείμενα των εκπαιδευόμενων και κειμένων από το διαδίκτυο με έμφαση ιστοριών από blog
- Εικονογραφημένες ιστορίες παραγωγή φωτορομάτζων και comic με clipart, φωτογραφίες, ζωγραφική
- Ηλεκτρονικό κολάζ παραγωγή εικόνας με ψηφιακή συνάρμωση
- Εκπαιδευτική πινακίδα παραγωγή πινακίδας (χαρτόνι ή κόντρα πλακέ) με θέματα windows, word, internet explorer, power point που θα αναλύονται στο μεγαλύτερο δυνατό βάθος τα μενού και τα εικονίδια των παραπάνω εφαρμογών
Χρόνος που θα πρέπει να ολοκληρωθούν οι παραπάνω εργασίες είναι μέχρι τα μέσα Δεκεμβρίου όπου θα παρουσιαστούν από τις ομάδες τα παρακάτω:
Τελικό αποτέλεσμα
Προβλήματα υλοποίησης
Τεχνικές που χρησιμοποίησαν
Συνθήκες ομαδικής εργασίας
Οι ομάδες τονίζεται πρέπει να δρουν συλλογικά με επιμερισμό αρμοδιοτήτων και τακτικές συναντήσεις για εκτίμηση πορείας και λήψη αποφάσεων, απαραίτητο κρίνεται η τήρηση ημερολογίου πεπραγμένων που θα παρουσιαστεί στο τέλος των εργασιών.Για την ανάπτυξη άμιλλας μεταξύ των ομάδων θα γίνει αξιολόγηση των έργων των ομάδων και θα υπάρχει επιβράβευση της καλύτερης ομάδας.
Σάββατο, Ιανουαρίου 27, 2007
Διαθεματική ενότητα εκπαίδευσης «Ψηλάφηση της γης με την βοήθεια του Google Earth»
Στόχος: Η αναζήτηση στο διαδίκτυο τοπικού τύπου, ανάλυση κειμένου, συσχετισμοί και συμπεράσματα.
Γραμματισμοί: Πληροφορικός, Φυσικών επιστημών
Περιγραφή: Οι εκπαιδευόμενοι θα γνωρίσουν το εργαλείο της αναζήτησης δορυφορικών εικόνων της γης και θα εξασκηθούν στην χρήση του. Σε αίθουσα κατάλληλη για προβολή θα γίνει η σύνδεση με το διαδίκτυο υπολογιστή και βιντεοπροβολέα στην συνέχεια θα εξηγηθεί ο τρόπος χρήσης και οι εκπαιδευόμενοι θα παίρνουν θέση πλοηγού και ξενάγησης σε περιοχή της επιλογής του. Όλοι οι εκπαιδευόμενοι και εκπαιδευτές θα συνεισφέρουν γνώσεις για την εκάστοτε περιοχή. Περιοδικά θα ζητείτε από αυτούς την εκπόνηση εργασιών όπως εντοπισμός περιοχών, μετρήσεις αποστάσεων, κατάδειξη διαδρομών και άλλα. Τέλος θα γίνει αλλαγή οπτικής γωνίας για προσομοίωση της πραγματικής οπτικής που έχουμε κυκλικά στον ορίζοντα σε περίπτωση που θα ήμασταν σε μια περιοχή.
Χρονοδιάγραμμα: Η ολοκλήρωση του έργου θα γίνει σε όλο το δεύτερο έτος του σχολείου σε ένα συνεχόμενο τρίωρο διαιρεμένο στις παρακάτω φάσεις:
1. Εισαγωγή, περιγραφή εργαλείου, περιήγηση από εκπαιδευόμενους στο νησί της Λέσβου.
2. Περιήγηση από εκπαιδευόμενους στην Ελλάδα.
3. Περιήγηση από εκπαιδευόμενους σε όλο τον κόσμο.
Παραδοτέα: Οι εκπαιδευόμενοι σε όλη την διάρκεια της παρουσίασης θα συμμετέχουν ενεργά είτε με την επιλογή περιοχών είτε με την συζήτηση για την εκάστοτε περιοχή. Σε φύλλο έργου θα συμπληρώνουν τις περιοχές επίσκεψης με συνοπτική καταγραφή σχόλιων αλλά και τα αποτελέσματα μετρήσεων (π.χ. άνοιγμα στομίου κόλπου Καλλονής, απόσταση Μυτιλήνης Χίου κ.α.0
Συντονιστές: Αϊβαλιώτης, Συμεωνίδης
Γραμματισμοί: Πληροφορικός, Φυσικών επιστημών
Περιγραφή: Οι εκπαιδευόμενοι θα γνωρίσουν το εργαλείο της αναζήτησης δορυφορικών εικόνων της γης και θα εξασκηθούν στην χρήση του. Σε αίθουσα κατάλληλη για προβολή θα γίνει η σύνδεση με το διαδίκτυο υπολογιστή και βιντεοπροβολέα στην συνέχεια θα εξηγηθεί ο τρόπος χρήσης και οι εκπαιδευόμενοι θα παίρνουν θέση πλοηγού και ξενάγησης σε περιοχή της επιλογής του. Όλοι οι εκπαιδευόμενοι και εκπαιδευτές θα συνεισφέρουν γνώσεις για την εκάστοτε περιοχή. Περιοδικά θα ζητείτε από αυτούς την εκπόνηση εργασιών όπως εντοπισμός περιοχών, μετρήσεις αποστάσεων, κατάδειξη διαδρομών και άλλα. Τέλος θα γίνει αλλαγή οπτικής γωνίας για προσομοίωση της πραγματικής οπτικής που έχουμε κυκλικά στον ορίζοντα σε περίπτωση που θα ήμασταν σε μια περιοχή.
Χρονοδιάγραμμα: Η ολοκλήρωση του έργου θα γίνει σε όλο το δεύτερο έτος του σχολείου σε ένα συνεχόμενο τρίωρο διαιρεμένο στις παρακάτω φάσεις:
1. Εισαγωγή, περιγραφή εργαλείου, περιήγηση από εκπαιδευόμενους στο νησί της Λέσβου.
2. Περιήγηση από εκπαιδευόμενους στην Ελλάδα.
3. Περιήγηση από εκπαιδευόμενους σε όλο τον κόσμο.
Παραδοτέα: Οι εκπαιδευόμενοι σε όλη την διάρκεια της παρουσίασης θα συμμετέχουν ενεργά είτε με την επιλογή περιοχών είτε με την συζήτηση για την εκάστοτε περιοχή. Σε φύλλο έργου θα συμπληρώνουν τις περιοχές επίσκεψης με συνοπτική καταγραφή σχόλιων αλλά και τα αποτελέσματα μετρήσεων (π.χ. άνοιγμα στομίου κόλπου Καλλονής, απόσταση Μυτιλήνης Χίου κ.α.0
Συντονιστές: Αϊβαλιώτης, Συμεωνίδης
Διαθεματική ενότητα εκπαίδευσης «Κοινωνική ζωή επαρχιακών πόλεων όπως αυτές αποτυπώνονται στον τοπικό τύπο»
Στόχος: Η αναζήτηση στο διαδίκτυο τοπικού τύπου, ανάλυση κειμένου, συσχετισμοί και συμπεράσματα.
Γραμματισμοί: Πληροφορικός, Αγγλικός, Κοινωνικός
Περιγραφή: Οι εκπαιδευόμενοι έχοντας ολοκληρώσει μια πρώτη προσέγγιση σε βασικά προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών θα κλιθούν να αναζητήσουν μέσα από μηχανές αναζήτησης και θεματικούς καταλόγους εφημερίδες που είναι σε ηλεκτρονική μορφή στο διαδίκτυο. Οι εφημερίδες αυτές πρέπει να είναι από επαρχιακές πόλεις με πληθυσμό ανάλογο της πόλης μας. Στη συνέχεια θα γίνει η καταγραφή της θεματολογίας της ύλης τους και η κατηγοριοποίηση τους. Τα στοιχεία που προέρχονται από αγγλικές εφημερίδες στο Αγγλικό γραμματισμό θα γίνει η απόδοση τους στα ελληνικά. Θα ακολουθήσει ανάλυση των δεδομένων και προσπάθεια κατανόησης συσχέτισης ομοειδών πληροφοριών και σύνθεση. Στο τέλος θα συνταχθούν συμπεράσματα σχετικά με:
1. Τα προβλήματα που απασχολούν την κάθε περιοχή.
2. Ενδεχομένως παρόμοια προβλήματα (παγκοσμιοποίηση)
3. Νοοτροπίες και κουλτούρα
4. Τρόποι αντιμετώπισης
Χρονοδιάγραμμα: ολοκλήρωση της όλης εργασίας κατά τη διάρκεια του Φεβρουαρίου
Παραδοτέα: τα συμπεράσματα της όλης εργασίας θα δακτυλογραφηθούν από τους εκπαιδευόμενους και θα αναρτηθούν στη ιστοσελίδα του σχολείου
Συντονιστές: Αϊβαλιώτης, Διαμαντή, Πετανίδου.
Γραμματισμοί: Πληροφορικός, Αγγλικός, Κοινωνικός
Περιγραφή: Οι εκπαιδευόμενοι έχοντας ολοκληρώσει μια πρώτη προσέγγιση σε βασικά προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών θα κλιθούν να αναζητήσουν μέσα από μηχανές αναζήτησης και θεματικούς καταλόγους εφημερίδες που είναι σε ηλεκτρονική μορφή στο διαδίκτυο. Οι εφημερίδες αυτές πρέπει να είναι από επαρχιακές πόλεις με πληθυσμό ανάλογο της πόλης μας. Στη συνέχεια θα γίνει η καταγραφή της θεματολογίας της ύλης τους και η κατηγοριοποίηση τους. Τα στοιχεία που προέρχονται από αγγλικές εφημερίδες στο Αγγλικό γραμματισμό θα γίνει η απόδοση τους στα ελληνικά. Θα ακολουθήσει ανάλυση των δεδομένων και προσπάθεια κατανόησης συσχέτισης ομοειδών πληροφοριών και σύνθεση. Στο τέλος θα συνταχθούν συμπεράσματα σχετικά με:
1. Τα προβλήματα που απασχολούν την κάθε περιοχή.
2. Ενδεχομένως παρόμοια προβλήματα (παγκοσμιοποίηση)
3. Νοοτροπίες και κουλτούρα
4. Τρόποι αντιμετώπισης
Χρονοδιάγραμμα: ολοκλήρωση της όλης εργασίας κατά τη διάρκεια του Φεβρουαρίου
Παραδοτέα: τα συμπεράσματα της όλης εργασίας θα δακτυλογραφηθούν από τους εκπαιδευόμενους και θα αναρτηθούν στη ιστοσελίδα του σχολείου
Συντονιστές: Αϊβαλιώτης, Διαμαντή, Πετανίδου.
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
Άποψη του εργαστηρίου
